根据海唐国的经验。这句话可以相信。
和意大利的紧密交往，最最重要的成果是，这些意大利人的到来，为海唐国培养了一大批的人才。在『政府』的倡导下，海唐国实行了一种古怪的师徒制教育体制，每个意大利工程技术人员，都有配备一到两个小学或者中学毕业的徒弟。至于高中毕业生，那是配给教授专家的。
这种古老的方式，看似不合时宜，但是效果明显。国人勤奋谦虚，礼貌周到，意大利工程技术人员满怀感激，倾囊相授。这种古老的办法，为海唐国短短几年时间培训出数量超过二十万的基层工程技术人员。
某年，李广曾经感慨过：要是没有这么一批人，海唐国从日本德国抢回来的东西只能当废铁回炉。等海唐国的正规教育体制发挥作用，怕是再好的设备也变成了废铁。
培养一个人，实在周期太长了。在可以预期的将来，没有十五年到二十年，海唐国的人才梯队仍然是处于永远的紧张状态。
袁总理出访的第三站是中东的沙特阿拉伯。
沙特阿拉伯此时还算不得一个正常国家，其外交被置于美国的保护之下，并没有和外国独立签订条约的资格，而同时英国对其也有相当的控制力。
而袁总理此行，也不是为了和沙特阿拉伯签订什么外交条约，只是为了给海唐国的商人们创造一些有利的条件。
对于这样的国家，海唐国的作风就摇身一变，变得和蔼可亲。袁总理觐见沙特国王伊本.沙特，做足了礼节上的尊重，更是送了沙特国王一架美制客机作为礼物。
