是差了点，但分数也算正常，毕竟才刚开学五六天，她还没怎么学。
数学总分150分，她考了……
嗯？
数学成绩……这打个问号，是啥意思？
她数学居然没有成绩？
再一加前面几科总分，果然正好是429分。
一天前的教师办公室里。
高三年级全部数学老师，都围在一张试卷旁。
正是许清熙的那份摸底数学试卷。
“看这道大题，答案是对的，可是答题步骤没有一步是对的。”
“我一开始以为，答案是懵对的，步骤是乱写的，但是……”
“你们再看看有一个是咱们教过的解法。”
“咦，这个解法挺新奇啊，好像也没什么大问题……”
“等我先仔细验算一下……”
“这个解法也挺奇怪的，还能这么设……”
其实，要是换了别的学校。
说不定也不会造成这么大落差。
一来，许清熙的确是使用的后世解法。
很多思路，本身就是进步和简化后的。
毕竟，这都是所有数学研究者，十几年，甚至二十几年的智慧结晶。
二来，还是南城太落后了。
其中其实有很多解法和思路，现在这个时候，就已经在各大学，甚至有些重点高中运用了。
只是南城接触到的教学方式，本身就落后不少。
甚至连老师们，自己本身也不知道。
这才造成，许清熙的这份数学试卷，显得如此的与众不同。
最后的结果就是——
