第519章百万黑奴
接下来几天，第二中学的学生的们继续参加劳动，按照日期，东非的实践课程分为三大类，人工，器械，工业，分别一天，两天，半天时间。
人工也就是东非黑奴干的活，使用比较原始的工具，进行一系列农业活动，主要依靠人力来完成。
器械则主要是使用牛马干的活，或者是手工工具，这些已经能大大节省人力资源，但是依然以人力为主。
最后是工业，也就是机械化时代的农业，当前全世界都没有国家实现农业机械化，所以这方面只能靠想象力了。
也就是说最后半天课程，还是理论课，而且下午学生还要回家放假，所以这样安排。
下午，学生先是回到学校，然后教师们对这次活动进行了总结。
“实践课程实际上也对应了生产力水平发展的顺序，体现了科技发展对农业生产效率的重大提升……”
让东非学生切身体会到科技发展的好处，培养他们对科学技术的兴趣，当然，恩斯特的预期是东非的社会整体崇尚科学。
