我大喜道：“谢谢主任！”
主任拿出模拟器交给我，我接过来后，说道：“主任，说明书还在吧，我想看看原理图。”和教员说我研究过这玩意纯属扯淡，我打算现场学，现场修呢！
主任看了我一眼，没有说什么，只是转身找出说明书递给我。我打开说明书，对着模拟器看了起来，我之所以敢说修理的话，是因为这模拟器能用，只是偶尔死机，不可能是芯片故障，如果是芯片故障，那除了换芯片是没有其他办法的。
这个宝贝疙瘩果然与众不同，看上去小小一块，设计非常的精妙，饶我现在智力过人，也看了整整半个小时才搞清楚。主任就在旁边饶有兴趣的看着我，并没有不耐烦。我总算看完了，把说明书一合，抬头对主任说：“主任，我现在想加电试试机，可以么？”
主任点了点头，于是我麻利地插上插头，打开开关，观察了起来，说来也巧，平时基本可以使用的模拟器，今天一开机就死机了，故障出现了，我兴奋了起来，刚才半个小时的学习，我对这种型号的模拟器的结构已经烂熟于心了。
我轻车熟路地开始逐级排察故障，看着我娴熟的动作，和行之有效的查找方法，主任脸上露出了惊异的神色，他是搞这方面研究的，懂行，从我查找故障的过程，他能看出来，我对这种模拟器真的是非常了解的。
故障非常的隐蔽，花了整整一个小时的时间，我才找出了故障点，原来是一条藏在内部的线接触不良，其实这也不是什么大故障，但是，不是对这种模拟器非常了解的人，连测量的点都找不到，我拿过电烙铁，三下五除二的加固了一下，起来擦了擦汗，笑着对主任说：
“主任，我想故障已经排除了，不过为了安全起见，请主任允许我对它跟踪观察一个月，以确保万无一失！”
主任也被我逗笑了，他说道：
