赵倩和肖传尧的堂哥肖传谊聊了一会儿，回到了自己副局长办公室，打开电脑快速地敲起键盘。
一份工作方案很快就出来，为晚上布置检查工作做了充分准备。
晚上七点，会议如期召开。
赵倩坐在圆桌会议的中间，笑容满面地说：“非常抱歉，周末还请大家来开会，辛苦各位专家啦！”
被赵倩这么一说，参会人员基本上没有什么意见，因为作为副局长的她，自己也在加班加点。再说，赵倩工作，已经得到大家的认可。
“明天上午七点十分，请专家们在教育局门口集中，前往边洋中学突击检查工作，大家翻开桌面上的检查方案，找到自己的任务。我就不按方案念了！”
会议室出现了沙拉沙拉的翻页声和轻声的说话声。
过了三分钟，赵倩笑意浓浓地看着大家问道：“大家都找到自己的任务了吗？”
“找到了！”“知道了！”“晓得了！”……众人应道。
赵倩紧接着说：“我们一进学校，就开始听课，到哪个班听课，由各位专家自己定，听完一节评点一节。评课时，以鼓励为主，以探讨为主，以辅导为主。”
“待全部课听完，我们就集中精力检查教案、作业批改、课前课后辅导。还可以去访谈学生，了解教师的教学情况。辛苦大家写好检查情况汇报。”
一位进修校教研员突然举起手，笑着问道：“赵局长，我想请教您两个问题，一是怎么写检查汇报？二是课前辅导如何检查？”
赵倩笑道：“你的问题提得很好！谢谢你，钟老师！检查汇报，分三个部分写，一是写优点、闪光点或值得借鉴的东西；二是写存在问题，如果能写一下存在问题的原因分析就更好；三是建议意见。意见分别写对教育局和学校的建议。”
“课前辅导主要看什么？”有人问道。
赵倩笑了笑说：“课前辅导只是了解一下就可以了，之前我们没有要求教师要做！目的是了解教师有没有根据学生的实际备课，课前都做了哪些准备？教师在上课之前，有没有为学生扫清‘拦路虎’？”
众人都点头称赞，认为这个提法非常独特新颖，并认为定然行之有效。
