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唐朝工科生 第四十五章 活灵活现

不管怎么说,至少现在搞小学“义务教育”,十年之后就能收获肥美的果实,划算得很。

眼下在建的小学,就是武汉中心小学,选址在了汉阳朱雀街。之所以如此,也是为了将来家长驾驶马车过来解送孩子方便停车……

除了中心小学之外,江南江北各有第一小学和第二小学的分校,武昌还有第三小学和第四小学,一共五所小学。

生源质量相当不错,老师说洗手,小朋友们绝对不会去擦屁股。最基本的“纪律”已经具备。

至于儿童的“天性”啥的,除非肉体毁灭,想要磨灭“天性”的概率为零。

为了保证“义务教育”的质量,在编撰教材的时候,可以说是让专家们绞尽脑汁。武汉的经济结构,注定了哪怕小学教育,也是“分科而学之”。尤其是算术,每一年都是层层递进地学习。

还破天荒地印刷了一套《皇朝地理志》以及《天下地理》,算是涉及到了非常敏感的教育区域。

除了这些,“我是谁”“我从哪里来”的思考,延伸出了《历史》以及《历史概论》。

区分一个十岁小孩是“魔都”来的还是北都来的,只需要看他们说“我是汉人”时候的神情。

少年时期的朴素“自豪感”,在成年之后,会自然而然地转化成一种价值观。

这所有的一切,老张哪怕是上辈子,其实也没搞明白几个意思。但是贞观朝的“武汉权贵”们,却用追逐利润的本能,活灵活现地给他上了一课。